编者按：UIC是一所以教学为主的博雅大学。培养德才兼备、具有国际视野的学生，需要优秀的师资队伍。为表彰有杰出表现和成就的教师，UIC于2014-2015学年设立“杰出教学与服务奖”。每学年，教师可直接申请参选，或由学部、部门推荐参选，经由评选委员会依据相关的标准和程序评选。现任工商管理学部讲师王爵是2017—2018学年“杰出教学与服务奖”获得者之一，她是学生口中的“女神老师”和“灵魂画手”。
汤涛校长为王爵老师颁奖
为了让理论课学起来清晰、不枯燥，工商管理学部讲师王爵上课时会把教学框架通过板书梳理出来，还尝试画很多图，帮助学生理解课堂内容。
“学生叫我‘灵魂画手’，”王爵笑着说。她在UIC工商管理学部工作近5年，讲课时会想办法吸引学生的注意力，这种图文并茂的方式，可以让学生慢慢学会自己总结；而且有了主要框架，学生更有全局观，随时可以讨论任何一个枝节。“法律很注重逻辑，我希望学生学会用这样的方法把厚书读薄。”
王爵获颁2017-2018学年“杰出教学与服务奖”
重视培养学习能力
王爵目前教授《法律原理》《公司法》《商业和社会》等几门包含大量概念和理论的课程。她认为，教育应该培养学生终身学习的能力，即使忘记了课堂和书本的知识，这种能力也会根植于骨子里。学习能力是需要长期训练的，这也是王爵在教学中努力践行的一点。
王爵是华中科技大学文学学士和中南财经政法大学法学学士，后在澳大利亚新南威尔士大学获法学硕士学位，具备中国和西方法律体系的学习背景。
她表示，中国法系主要是成文法，学习的时候要靠大量背诵，而西方法系主要研究案例。案例有成千上万个，如果没有灵活的学习方法和强大的逻辑性，就很难将知识点联系起来。
不偷懒的小组讨论
为了使课堂小组讨论高效，王爵有自己的一套方法。学生会被随机分成小组进行讨论，每周更新小组成员，因为学生在与不那么熟悉的组员讨论时注意力更集中。
很多学生喜欢被动分到某个小组而不是自己选择加入某个小组，王老师很明确地告诉他们要主动选择自己的组员，并且要像成年人一样对自己的决定负责任。如果出现组员不配合的情况，应该激励不配合的组员，鼓励他们积极参与，而不仅仅是抱怨。
王爵（中）指导学生做研究项目
她还把讨论时间限制在5到8分钟内。“讨论时间太短，学生不容易得出有效的讨论结果；讨论太长，学生难以集中注意力。”王爵还会想办法让每位学生参与，因为学生通常会对自己在课上的发言印象深刻。
师生共成长
王爵曾指导学生在2016年和2017年的全国大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛中获奖。谈到带学生出去参加比赛的经历时，王爵表示，最大的感受就是UIC的学生气场特别强，在展示成果的时候毫不怯场，这也是在UIC各种课上多次训练的结果。
王爵（右）带领学生（中）参加2016年三创比赛
本文刊载于《博雅行》第八期
文字：吴玉棠
图片： 廖秋娴 受访者提供
编辑：何锭 高昕瑜
（来源 ：365best体育官网入口公关处）
