UIC通识教育中心主任陈彰范教授
"通识教育旨在培育大学生，除了学习专业主修为未来投入职场作准备外，期待他们拥有人文艺术的涵养，精通语言数学的能力，具备批判创新的思维，伦理的判断，对历史文明的认识，以及掌握基本科学的知识等。"刚上任的UIC通识教育中心主任陈彰范教授，在采访中阐述UIC通识教育设计的目的与愿景，通识教育开课的基本理念，以及对同学的期许。
陈彰范教授获美国西东大学语言学硕士，美国印地安纳大学比较文学博士。曾任淡江大学英语系主任，西洋文学研究所所长，文学院院长，政治大学英语系教授，南京东南大学外语系教授。
通识教育：为同学铺垫丰富的人生
他说，"UIC的通识教育中心不但开设中、英、数学、伦理学、信息科技等必修课，并且依据人文艺术、企业与传播、科学与技术、社会科学、中国文化与社会、外国语言与文化等六大模块，分别开设不同的选修课，同学可以针对自己的兴趣，选择适当的课程学习。"透过这些完整的通识教育的设计，陈教授希望同学能好好修习，为自己的未来的人生铺垫一个丰富厚实的基础。
陈彰范教授表示，老师在设计通识教育的课程，应强调"综摄型"或"总合型"的教学模式。通识课程不同于专业的学习，应该侧重课程内容的广度和灵活， 因应时空变迁， 适时调整。提供同学面对跨学科的素材时，能培养细腻思考与宏阔的视角，和掌握处理困难的诀窍。在课程设计上需要创新，需要因时制宜，并能与当代社会的发展，与现实生活紧密结合，会让学生更加感兴趣并有所启发。
通识教育课程的创新：激励学习的兴趣
陈教授表示，UIC通识中心的老师皆来自美、英、加拿大等名校，其中还有哈佛、牛津等校的毕业生，分别以历史、哲学、音乐、法律、社会学、影视媒体等专长获得博士学位。他们既可以单独授课，也可以联合授课。希望协调通识中心具有不同学术背景的老师，开设跨学科课程。例如开设网络科技与法律的课程，让学生在了解网络科技的同时，探讨网络犯罪，以及相关法律的课题。又例如，把电影，音乐与文学相结合，教授电影，音乐和文学的老师同堂授课，让文本的诠释与音乐，电影的赏析相结合，启迪学生视觉，听觉，知觉的激荡灵动。这种跨学科的课程应能激励更多同学的学习兴趣。
UIC通识教育课开课原则与对同学的企盼
陈教授总结了UIC通识教育课开课的几个原则。一，一贯性，即课程连贯，循序渐进。二，普及性，即适用于全校学生。三，实用性。理论与实际相结合，不要纯粹讲理论。四，整合创新，古今、中西融合。五，有弹性，可以结合不同学科的知识。六，启发性。达到化繁为简，深入浅出的效果。
陈教授表示，UIC未来将根据不同专业老师的学术背景进行协调，组织一系列有规范的课组，作为学生选修或辅系的选择。例如增加科技与法律、经济、媒体与伦理、历史文明与现代性、欧洲、美国、东亚的语言与文化研究等。
曾经在东南大学文学院任教的陈教授表示，未来也希望在UIC任教一些通识课程。期待在与学生教学互动中，"是一个快乐的，自我学习，自我提升的一个过程。"他说。
记者、摄影：陈晓虹\365best体育官网入口公关处
