每年暑假，很多UICer都会参加各种各样的暑期项目，由全人教育办公室情绪智能发展中心主办的“乐龄星辰（二）”新加坡暑期项目已经举办多年。在行程中，同学们可以参访新加坡的乐龄机构，了解养老现状和制度。此外，他们还接受同理心、倾听、临终关怀等技巧培训，并运用于与养老院的老人进行表演、游戏、交流等互动。这让同学们在提升情绪智能的同时，也引发对生命的思考。
今年有14位同学在全人教育情绪智能发展中心庄安娟、孙于飞两位老师的带领下参与此项目。想知道他们得到哪些收获吗？一起来看看吧。
- 好好告别，不留遗憾 -
沈仪 （大一 金融数学）
当我看到这个项目的宣传海报时，我就非常确定自己要参加这个项目。得到爸妈的同意之后，我如愿成为了这次项目中的一员。我想走进老人的世界，想要了解长者看待事情的角度，想要掌握与他们沟通的基本技巧。很开心，在这一次行程中，这些我都收获到了。
学生与老人互动
这一次的行程分成三个部分：参访、培训以及实习。在培训中，第一天老师教我们如何去运用同理心。她让我们与不同的人进行眼神交流，尽管全程大家都一言不发，但在那短短的几分钟内，我能确切感受到对方用眼神所散发出的安全感，让我能够完全信任对方。
学生参加培训
而在实习的过程， HCA（慈怀临终关怀护理机构）一天半的培训，给我上了深刻的一课。那里的长者每个人都用自己最积极乐观的态度去对待生活。他们每个人都被病魔缠身，可是他们没有丝毫的埋怨，用笑容去驱散那些痛苦。第一天下午我照顾的那位奶奶是非常健谈的，无论是谁在上面表演或者讲话，她都会聚精会神地注视着对方，并给予对方最热烈的掌声。那天下午我们聊了很多很多，她告诉我，她的家乡在中国，她还和我分享她家里的一些家事，这让我感受到了被人信任的感觉是多么的美好。告别的时候，我们都心照不宣地不说下次再见，只紧紧拉住对方的手，透过她的手心的温度，我似乎能够感受到她内心的不舍与难过。每一次的告别，我们都应该好好地说再见。好好地告别，才能让双方都不那么遗憾。
- 珍惜生命 珍惜当下-
邓沚攸（大三 应用心理学专业）
7月9日，我与13名UIC的同学一同踏上了关于新加坡老人临终关怀的13天培训实习之旅。在这一段旅程中，我获益匪浅。
实习中，我遇见了一位癌症患者，他是一位香港人。一开始我不知道他罹患癌症，我们侃侃而谈，谈他的家庭和人生经历，他还跟我分享了他对内地的看法。看着他，让我想到了自己已经去世的外公。可是，他告诉我他57岁，与我父亲年龄相差不大，我说：“那还很年轻呢。”他笑了笑，回答：“是啊，但患了癌症。”
那一刻，我觉得我才触摸到了死亡的含义，感受到了死亡所带来的悲痛，想到面前这个与我似忘年交一样交谈的男人可能会离开，他的观点也将随他一起消失。但我能做的，只有继续与他微笑、谈天，为他的生活带来一丝轻松愉悦。
学生与老人交流
我发现我最终学习到的并不是那些我以为的复杂而深奥的人生哲理，而是更加深刻地体会到了那些浅显易懂的道理——珍惜生命、珍惜当下。我所体会到的并不是大家看见的一行单薄的字，而是其中现实而深刻的意义。
- 为普通而不平凡的人生而感动 -
张洋（大一 社会工作与社会行政学专业）
在参加乐龄星辰暑期项目之前，我从没想过这次活动带给我的震撼会如此之大。这十三天的行程不仅仅给我展现了一个和平、安宁、美丽的新加坡，更让我感受到了一颗颗充满善良、宁静与爱的心。
学生与老人互动
在这次活动中，我们都陪伴着很多不同的老人聊天，而他们的故事不尽相同。有的人有着悲惨的童年；有的人却有着光鲜亮丽的人生；有的人为了生存出卖了一生的尊严，到老也衣食难安；有的人却凭借着家庭，或是他们的聪明才智，享受着荣华富贵的生活。他们的人生旅途都充满着崎岖波折。但是在面对人生难题的时候，他们的处理手段都不尽相同。“人生不公”在这些老人身上体现得淋漓尽致，但“人可以被打败，但不可以被打倒”也在这些老人身上体现。这些东西都是课堂不能教给我们的。每一个人都有着不为人知的精彩，只要我们认真去听，一定会大吃一惊。
- 收获友谊 探寻自己 -
肖钦月 （大一 财务管理）
当初我报乐龄星辰项目的初衷就是希望自己能够学会与他人沟通，而且这里的他人不局限于同龄人或是有眼缘的人。或许这对一些同学来说完全不成问题，但对我来说却并不那么容易。但这次与老人家相处，他们很和谐很亲切。例如在18号下午，在HCA Hospice Care那里我们先是介绍再表演，那几位坐在第一排的老人给了我很强的亲和感，所以在这样的条件下我便自然而又放松地与他们交谈起来。
学生为老人带来太极表演
从报了这个项目开始，就有很多人问过我这个项目是干什么的，我一直不知如何给出明确的答复。但在回来后，我知道我如何解释也无法概述我在项目中所获得种种，因为我收获太多。相对于我们商科的学生来说，软实力其实才是更为重要的，只有各种会计审计资格证是远远不够的。感谢这次活动，让我收获了友谊、探寻了自己。
文字：受访者提供
图片：受访者提供
编辑：温铭辉
（来源 ：全人教育情绪智能发展中心）
