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第四届MPCC-UIC校长论坛在UIC举行

发布日期： 2010-11-24 打印

2010年11月17日至18日，第四届MPCC（美国明尼苏达州私立大学协会）-UIC校长论坛在UIC举行。美国明尼苏达州私立大学协会主席Paul Cerkvenik，Bethany Lutheran学院校长Dan Bruss，Gustavus Adolphus学院校长Jack Ohle等一行12人，以及香港-美国中心主任Glenn Shive带领的7名富布莱特（fulbright）学者，还有北京师范大学珠海分校校长陈光巨教授与我校师生齐聚一堂，在为期两天的研讨会上，围绕着博雅教育(Liberal Art Education)在美国高校的推行经验以及在UIC、在中国的发展前景进行了深入的交流和探讨。同时中外教师也就高效的教育方式进行了深入的交流。

UIC校长吴清辉教授、常务副校长郭少棠教授等出席了研讨会。

第四届MPCC-UIC校长论坛开幕

中国的高校教育要创新，要打破中国教育中现存的可预见性和有序性

北京师范大学珠海分校校长陈光巨教授以"创新型人才培养模式的改革"为主题首先发表演讲。

陈教授认为，目前中国的高等教育过于强调专业应用，过于功利，忽略了对学生创新意识的培养。同时也认为，中国式教育的有序性和可预见性太强，学生的参与度不够，导致课堂气氛不活跃。改变现有呆板僵化的单向传教模式，一定要让学生参与，只有这样才能打破有序性和预见性，拓展教学内容的宽度和广度。

陈教授表示，中国高校的教学模式和思想都需要逾越、升华。同时也指出了通识教育的重要性，"有些人以为通识教育就是什么都懂一点，我觉得这是不对的。通识教育的目的并不是让学生对各种事物都只知皮毛，而是培养学生更为开阔的思维方式。"

北京师范大学珠海分校校长陈光巨教授发表演讲

通识教育在全球化的今天扮演着不可或缺的角色

Bethany Lutheran学院校长Dan Bruss和Gustavus Adolphus学院校长Jack Ohle都强调了通识教育的重要性。

Bethany Lutheran学院校长Dan Bruss说，通识教育帮助我们形成批判式的思维方式，让我们学会分析，决定自己的想法，这对一个学生思维模式以及整体素质的发展尤为重要。

Gustavus Adolphus学院校长Jack Ohle说，教育是了解不同文化的最好方法，全球化的今天，各国文化相互碰撞，通识教育帮助我们在包容中学习，在学习中批判，使我们成为一个真正的世界公民。通识教育在美国已有上百年的历史，美国大学生从中获益良多。希望UIC的学生也能通过通识教育开阔思维得到提高。

Bethany Lutheran学院校长Dan Bruss发表演讲

中外校长探讨改进高校教师的评估体系

在听众交流互动环节，到场的UIC教师和学生都提出了自己的想法，与中外教授们一起探讨。

一名富布莱特学者问陈光巨教授，如何改进教师评估体系。陈光巨教授表示，相对于中国，外国的学生在教师的评估中拥有更多的话语权，他也希望中国的学生能有更多的参与权。"我在北师大珠海分校任教时，从自己做起，把学期末的教学评估交给学生，让他们评判我，给我打分。任北师大珠海分校校长之后，我取消了考试周，虽然教师普遍反映取消考试周后不知道怎么教学生，不知道拿什么给学生打分了。但是我还是坚持这样做。只有这样教师才能在日常教学中与学生交流得更多，给学生机会思考，把对学生的考察放到教学环节，学生被动参与的境况才能得到真正的改变。"

Gustavus Adolphus学院校长Jack Ohle发表演讲

学生与教授探讨如何平衡通识教育与专业教育

一名二年级国际365best体育官网入口专业的同学问道，通识教育把太多的时间放在对自身专业没有直接帮助的通识科目是否会浪费时间？以后如何在就业中与拥有专业技术的其他人竞争？另外，通识教育费用相对更高，以中国目前的经济状况，很多家庭负担不起高昂的通识教育费用，难道通识教育是为培养精英阶层服务吗？会否造成教育资源分配不均的状况？

President Jack Ohle回答道，在美国不存在这样的问题。我们并没有把全部的时间都给通识教育，大学四年有足够的时间分配给通识课和专业课。在就业竞争方面，很多企业都更倾向于聘用具有批判式思维，思维更完善的人，接受过通识教育的学生在这方面有明显的优势。