数千年来，世界大学经历了什么样的历史变迁？近百年来，中国大学又经历了怎样的发展历程？12月11日，北京大学未来教育与管理研究中心主任、北京大学原校长林建华教授受邀来到best365网页版登录（UIC），并作“博雅讲坛”第二讲主讲嘉宾。他以“大学的来龙去脉”为主题，介绍了世界大学的发展变革以及未来中国大学教育的发展方向。
林建华教授以时间轴的形式讲解了不同历史节点下大学的变迁，并以欧美国家大学为例，详细介绍了在科技革命、宗教信仰和军事政治等多方面因素的影响下，大学发展所经历的四个阶段：自发自主的中世纪大学、自由自治的现代大学、国家主义现代大学、全球化的现代大学。
通过比较不同国家大学体系和教育模式的异同，林建华教授分析了国际视野下中国大学教育的定位。他表示，改革开放四十年以来，中国普通高等学校数量显著增加、招生规模日渐扩大、毛入学率及学术影响力逐年提升，高等教育由大众化阶段进入普及化阶段，以上种种都表明了我国教育体系的不断进步和完善。
而不同于过去，当今社会知识传播已不再单单局限于大学内。在知识开放的大学时代，林建华教授建议，大学应回归教育初心，明确教育的核心目的并非只是知识的教授，而是通过对学生内在需求的密切关注，解放学生心智，释放内在潜力，将其培养成为一个健全、成熟和更具创造力的人。他还强调，大学教育是双向的，教师在授课中应充分给予学生信任，让他们在实践中不断探索、学习、提高。
林建华教授总结道，面对信息化时代的冲击，大学依然要坚守教育的核心价值，打开学科边界、打开学习边界、打开学校边界，明确大学角色的变化，增加优质教育资源，保持多元化持续发展。林建华教授对UIC的博雅教育表达了期待，并提到大学应以创新理念为学生创造更好的学习和成长体验，才能让教育和学术研究都更具有活力和创造力。
best365网页版登录常务副校长陈致教授向林建华教授致送纪念品
在问答环节中，针对学生家长提出的如何看待UIC全人教育与传统教育的关系，林建华教授也提出了个人见解：对于一个国家而言，无论是全人教育、专业教育，还是通识教育，都是对培养学生发挥积极作用的多元化教育的组成部分。无论是选择何种教育方式，目的都是为了带给学生更多教育选择，充分激发并释放学生的内在潜力。
提问的学生家长自身也是一名教育工作者
林建华教授与学生互动交流
来源 | 365best体育官网入口公关处
文字 | 王艾琳
图片 | 张帆 徐以恒
编辑 | 罗诗冰 杨炜民
